about the project
Medical news
For authors
Licensed books on medicine
<< Previous Next >>


In the framework of the concept of factor reasons, we considered the possibility of increasing the validity of the forecast for a particular professional activity by summing (more widely and more accurately - using) psycho-prognostic indices for each studied factor (scale).

Further studies showed that the accuracy of the forecast can be improved if psychoprognostic indices are found using a special technique, not for one or another scale value, but for one or another answer to each question of the test.

So the third question of the Cattell test is presented as follows:

3. I would like to have a vacation:

1 - in a busy resort town

2 - I have no definite opinion

3 - in a quiet house away from roads

Using a specially designed computer program, prognostic indices were found for both this and other issues. These are the results.


Note: when testing, a different translation option is used, adapting this test item to the audience being tested.

As you can see, the desire for solitude is statistically negatively associated with a predisposition to managerial activity.

The answer to this (third) question is included in the scale of sociability (A). Similarly, prognostic indices were obtained for all test questions.

Now, by filling out the test, you can find the total amount of prognostic indices for all 187 questions. Persons who received these indices in the range from 3OO to 25O performed brilliantly their professional duties in 8O% of cases. Those whose sum of indices was less than -2OO - completed them successfully in 1O% of cases. Based on the found statistical dependencies, an automated forecasting system for predisposition to managerial activity was created. In this case, the forecast is given in a 5-point scale. This assessment is conditional, it is needed in order to orient persons who are not specialists in the field of mathematical psychology in the forecast results. Traditionally, practitioners more easily perceive assessment on a 5-point scale than in indices and probabilities.

However, the obtained statistical forecast cannot be absolutized: the personality is extremely plastic and in this approach all compensatory abilities of a person are not taken into account.

Existing tests are mostly poorly focused on the diagnosis of personality traits that determine the success of a particular professional activity: in fact, we only approach the experimental psychodiagnostics of meaning-forming motives of activity, the influence of attitudes, protective mechanisms, and the unconscious on a person’s desire for professional mastery.

The proposed methodology is based on the effect of cumulative causes, while it is more accurate to build a forecast based on factor-cumulative reasons. Cumulative reasons are understood as a summation of the influence on the development of personality of many factors, the degree of influence of which on the formation of professional mastery has a normal distribution law. In relation to the success of managerial activity, this includes the conditions of upbringing in the family, the influence on the success of various personality qualities, characteristics of intelligence, nervous system, etc. etc. Each of these factors is evaluated by a psycho-prognostic index, and the effect of their cumulation is found by summing (more precisely, a dialectical combination) of these indices. But this is clearly a too crude approach to identify the influence of individual strong factors that do not fit into the hypothesis, the concept of the distribution of the influence of these factors according to the law of large numbers.

A certain separate factor, a separate reason can influence the results of activity so strongly that it as if overlaps the influence of all others. This is the so-called factor effect.

At the same time, the proposed statistical approach for predicting the success of various types of activities does not sufficiently take into account this effect.

Consider this with the Cattell test A scale (sociability) as an example.

In this test, sociability is diagnosed by questions NN 3, 26, 27, 51, 52, 76, 1O1, 126, 151, 176 (see page).

On these issues, the following psycho-predictive



psycho-prognostic indices to questions of scale A

Based on this table, we construct a graph of dependence, the relationship of the sum of psychoprognostic indices for sociability and its severity in sten.

The greatest number of points on this scale is 2O, they correspond to the following sum of indices: 2.2 + 4, O + 3.4 - O, 4 -4.1 -1.7 + O, 1 -2.2 +1.8 = 2.9

For an average level of sociability (the total score is 1o). the sum of the indices is O, 1 + O +1.4 +2.4 + 2.6 -O, 4 + 2.4 - O, 9 - 1.9 + 2, O = 7.7

And for extremely low sociability (the sum of the points is equal to o), the sum of the indices is -2.3 -4, O - 4.9 - 7.3 - 2.1 + 4.6 - O, 8 + O, 8 + 4.1 - 3.8 = -15.7.

The higher the sum of psycho-prognostic indices, the higher the probability of successful performance of managerial functions in the process of managing people, and vice versa. We construct a graph to confirm this.


the relationship of the degree of severity of sociability (total

raw points, by the value of stens) and the sum of psychoprognostic indices of the values ​​of this scale

As you can see, the proposed schedule is close to the schedule for the successful implementation of managerial functions, depending on the level of development of sociability. Similar results were obtained in several different ways. And this speaks of their reliability. The answers to all the questions of the Cattell test scale A, which diagnose sociability, are also correlated to the results of practical activities. This is fundamentally important.

At the time of the initiation of experimental studies, a general forecast for tests of the Cattell type was often given by adding the values ​​of the scales. This does not stand up to criticism from a scientific point of view. Naturally, all studies in the field of the validity of the test for one or another professional activity were doomed to an unsatisfactory result. When predicting the results of a specific practical activity, the addition of test scales, even with different weights, led to conflicting data. However, if each test answer is indexed by the proposed methodology (there are other methodological approaches developed and tested, but they are more complex and difficult for an accessible presentation, although they are more accurate), then adding up the indices will increase the predictive value of the test according to the following relationship:


dependencies of forecast accuracy on a specific

type of activity on the number of questions in the test

Moreover, the test with the highest accuracy (without double correlation) is correlated with the results of practical activities. In the proposed case, the influence of each question of the test on the overall result is close to the normal distribution law.

This methodological approach makes it possible to avoid loss of accuracy from the effect of double error, double correlation. So when predicting the severity of sociability, the test gives an error. The connection of the degree of expressiveness of sociability with the results of practical activity is very complex, difficult, contradictory. Finding a statistical relationship between the severity of sociability and the results of practical activity also gives an error (the effect of the accumulation of errors from double correlation). Experimental calculations show that the forecast on this basis is becoming unsatisfactory.

In this case, the fundamental problem of classical testing is solved: each question of the test can make a contribution to the forecast of professional activity, regardless of which scale it refers to. If this issue clearly correlates with other professionally important managerial qualities (and not just sociability), then prognostic indices will reflect the weight of all these qualities in the general forecast. In a word, this approach frees up to a certain extent (until factor factors begin to influence decisively, until they block the effect of cumulative reasons) from the need to solve the dilemma: what is the best optimal level of development of sociability and not a very high level of emotional stability, or vice versa, etc. . in a wide variety of combinations. The theoretical concept of this is already beyond the scope of classical testing - this is the concept of factor-cumulative causes.

In methodological systems based on the effect of factor factors, the validity of the method is catastrophically lost at the stage of diagnosing a particular personality quality (for example, sociability) on certain issues and at the stage of predicting the results of practical activity according to the degree of manifestation of this quality - sociability or others.

Let us explain this with an example of one of the questions on the Cattell test scale A. So question 76 of the test is posed this way:

76. When starting work on a useful invention, I would prefer

1 - develop it in the laboratory

2 - something average

3 - engage in its practical implementation

Answer 3 (engage in its practical implementation) diagnoses a higher sociability. But at the same time, answer 1 (to develop it in the laboratory) is associated with a greater predisposition to individual, creative activity.

Therefore, the obtained indices on this issue do not reflect the influence of sociability on the results of activities, but the influence of individual creative (and other) components of the personality on the success of practical activities.

There is a fact of cumulation of causes, factors affecting the results of practical activities and on certain questions of the test. But if an answer is chosen to this - 1, and all previous answers are also diagnosed with low sociability, then the factor effect effect on the A scale (sociability) is triggered. Persons with such low sociability have almost no chance of success in managerial activities with people; compensation for this deficiency with other personality traits is extremely difficult. In this situation, you should take this particular person and examine him for the possibility of developing sociability in the preparation process. If a negative answer is obtained, an unambiguous contraindication follows (even if the sum of the indices on all questions of the test is very favorable). Thus, the effect of cumulative causes is supplemented by the effect of factor (point) causes. And if the methodology is not configured to capture both factor and cumulative reasons, then the statistical approach must be supplemented by a qualitative psychological one.

The same answer to the test question (factor, reason, group of factors) may reflect the influence of both positive and negative reasons, factors on the results of a particular practical activity. And such a contradictory effect of each specific factor cannot be diagnosed based solely on the effect of cumulative causes; a diagnostic technique and factor causes are necessary both in the aspect of contraindication and in the aspect of indication. This is demonstrated by the example in question. So most of the questions that diagnose a person’s predisposition to intensive communication positively correlate with the results of managerial activity. But if the subject selected all of these "best" answers and scored 9-1O sten, then it will be worse (see: graph), it will already be excessive sociability. Moreover, in some cases (explicit accentuation), the Cattell test simply does not take the degree of this excessive severity, here a zero scale MMPI test, other methodological approaches are needed.

For a particular manager, sociability may be such that sometimes it’s just push people away.
And this factor reason can decisively determine the failure of professional activity in the vast majority of situations. While in other respects the personality can fit the image, the model of the “best” professional.

Thus, for a more accurate prediction of the success of professional activities, a forecast is necessary based on the laws of the interaction of factor (point) and cumulative reasons. In this case, cumulative causes are understood as the random interaction of many factors, the influence of which coincides or is close to the normal distribution law. The factor reason is understood as some kind of influence that, as it were, overlaps the influence of cumulative causes or is correlated with their influence. The influence of factor factors is close to functional dependence; it cannot be accurately described using an apparatus that reflects probabilistic, random processes. But this can be done by a one-on-one psychologist working with the subject, trying with his intuition, experience to catch the reasons that are not yet fixed within the framework of the statistical approach. And while far from all the personality traits that could have a decisive influence on her professional activities are diagnosed by modern tests.

Due to this, the obtained statistical dependencies, expert automated systems built on their basis are not correct to absolutize, but it would not be correct not to take them into account, not to use them in their practical work. Indeed, if we take all the examined, then in relation to the majority the proposed statistical approach is correct. Another thing is that it must be supplemented with a qualitative psychological analysis of the personality.

The science of the study of personality should be supplemented, as it were, by the art of understanding it. And here the human consciousness undergoes significant metamorphoses, passing off its understanding of this person for one reason or another. And this is originally characteristic of humanity, and not just psychologists, practitioners. Leo Tolstoy noted: "The totality of the causes of phenomena is not available to the human mind, but the need to look for reasons is embedded in the human soul." 1

Various factors influence the result of the manager’s practical work (the personality of the professional, the person with whom he works, the features of their interaction, external factors). At the present stage of development of experimental research in this area, we can talk about creating a personality model for the best and “worst” manager and representatives of several other professions and about the possibility of comparing a specific subject with these personality models, about building a forecast on this basis. Comparison of the best and "worst" professional is most effective statistically according to the methodology already described and its analogues, which are much more complex, although more accurate.

If you take the personality of a professional, then its various components, the degree of their severity (sociability is one of the many qualities that ensure the success of managerial activities) are differently related to the success of professional activities.

Between different groups of personality traits, there is the effect of compensating for one another.

Most often, the effect of compensation is observed between personal and intellectual qualities. One professional succeeds due to his highly developed intellectual qualities (fast, agile, analytical thinking, etc.), and another thanks to his personal qualities: the ability to feel a person, perseverance in teaching others, will, sociability, intuition, etc. . Most often, these qualities are in relative harmony, relative unity. But there are cases when a high level of development of intellectual qualities is accompanied by a low level of development of personality, and vice versa. Moreover, the higher the intelligence coefficient (IQ) of the subject, starting from about 12O IQ, the higher the likelihood of his personality traits leaving the zones of the optimal level of development.

Due to this, the prognosis of the success of professional activity requires taking into account the predisposition to it both in personal qualities and in intellectual ones. In the PSY expert system, the diagnosis of personal qualities is carried out using

1 L. Tolstoy. Collected., Vol. 7. War and Peace, Moscow: 1974, p. 71.

already described methods, Bamcon, Cattell on the principle of cumulative factor factors. Psycho-prognostic indices were found using discriminant analysis for each question of the test. The higher the sum of the indices, the higher the probability of success of this professional activity, all other things being equal. Among these “other” equal conditions, external conditions and situations in which the person finds themselves are of particular importance: relations with superiors, general situation, level of material income, situation in the family, etc. In various situations, workers with a slightly different level will be more reliable in their activities. development of personal qualities.

Any scientific research in psychology is abstracted from the mass of factors influencing the phenomenon being studied, and any one (rarely several) factors is analyzed. There are special experimental schemes that allow this to be done. Only through such an approach does it become possible to recreate the dynamics of the interaction of all factors. Does it suit us or not, but that is how scientific knowledge develops. При этом исследователь испытывает внутреннее удовлетворение от выявленных отдельных зависимостей, в то же время практик может от этого испытывать даже неудовольствие, раздражение. Его цель - уловить динамику влияния на какой-либо процесс всех факторов, и на этой основе предсказать развитие. Поэтому нередко у практика возникает внутренний протест против исследователей, вынужденных ограничиться реально достижимым.

Применительно к нашему случаю возможны возражения типа: но ведь не учитывается личность изучаемого, эффект психологической совместимости и т.д. Безусловно, каждый из этих факторов может стать решающим, определяющим в данный конкретный момент времени и как бы перекрыть, перечеркнуть прогноз, полученный на основе анализа только личности менеджера. Все это так. Но это не отрицает, более того - предполагает подобное научное исследование. Экспериментальное исследование в современной психологии вынужденно абстрагироваться от многих факторов. Более того, это фундаментальное свойство человеческого мышления. В процессе абстрагирования мы можем рассмотреть какой-то один аспект проблемы, постепенно перебирая их один за одним. И в результате анализа отдельных факторов получается не пустоцвет.

Дело в том, что в природе, особенно в психологических, социальных явлениях широко проявляется закон больших чисел. На основе этого закона существует немало методов определения влияния того или иного фактора на какой-то процесс, какое-то явление. Применительно к нашему случаю это проявляется в зависимости эффективности менеджерской деятельности от личности менеджера. И если это улавливается статистически на массиве достаточно большого числа случаев (вступает в силу закон больших чисел), то это действительно важный, активно действующий фактор.

Итак, прогноз успешности профессиональной деятельности только на основе анализа психологических особенностей личности профессионала, в частности менеджера, возможен. При этом предполагается, что он действует в различных ситуациях, взаимодействует с клиентами, обладающими различными индивидуально-психологическими особенностями, но "попадать" друг на друга они будут как бы случайно. Таким образом, выявленные тенденции, прогнозы будут оправдываться в большинстве случаев, на большом массиве обследуемых. Зная же психологические закономерности совместимости людей можно успешность человеческого взаимодействия сделать более вероятной. Все это и в каждом конкретном случае не отрицает возможности успешного прогнозирования предрасположенности к менеджерской и другой деятельности.

Целенаправленное акмеологическое тестирование предполагает соотнесение результатов тестирования с результатами экспериментального исследования профессионалов данного профиля. Без наложения результатов тестирования на результаты экспериментальной работы по выявлению степени прогностичности каждой шкалы теста, каждого интервала шкалы теста, более того - каждого вопроса теста на ту или иную профессиональную деятельность - прогноз будет носить в значительной степени эмпирический характер даже при внешней наукообразности применяемых

методик. К сожалению все имеющиеся методические подходы к созданию профессиограмм специалистов того или иного профиля не могут нас удовлетворить в полной мере. Ведь получается противоречивая ситуация: есть качества, параметры личности, которые должны играть ведущую роль в профессиональной деятельности человека, однако реально практически нет людей, которые бы обладали высоким уровнем развития всех этих качеств личности. Реально у всех людей большая часть обследуемых параметров имеет закон нормального распределения. В большинстве случаев встречаются ситуации, когда у профессионалов различный, весьма противоречивый уровень развития качеств личности, когда включается и активно действует механизм компенсации, гиперкомпенсации и т.д. В жизни профессионалы не делятся на "черных" и "белых". Это с одной стороны. С другой стороны, создалась противоречивая ситуация: для покрытия всей профессиограммы надо диагностировать одни качества личности, а реально имеющиеся методические средства могут "покрыть" несколько иные. И выходит, что профессиограммы существуют сами по себе, а система психологического, акмеологического тестирования сама по себе. Их реально сопоставить, состыковать можно только применив при создании экспериментальных профессиограмм те методические средства, которые затем будут работать и при отборе, изучении людей.

Это можно сделать различными путями. И если путь статистических расчетов построенных на эффекте куммулятивных причин весьма математизирован и как-бы не соответствует закономерностям восприятия информации обычным человеком, то предлагаемый путь статистической обработки каждой шкалы теста на примере лучших и худших специалистов покрывает потребности диагностики в соответствии с эффектом факторных причин. И чем более всесторонними будут наши экспериментальные данные в этой области, тем более и более полученные результаты будут приближаться к облику экспериментальной профессиограммы, где будет смоделировано влияние не только групп качеств, отдельных личностных особенностей, но и эффект их взаимной компенсации, эффект их взаимодействия между собой (на основе эффекта куммуляции). Это более психологический путь развития акмеологических изысканий, более соответствующий особенностям восприятия и переработки информации человеком.

Сделаем вывод. У каждой личности вырабатывается индивидуальный стиль профессиональной деятельности, в котором индивидуально неповторимо сочетаются различные качества личности, полученные знания, навыки, умения. Центральными качествами личности, обеспечивающими успех сложных видов профессиональной деятельности (при достаточном исходном уровне сформированности профессиональных знаний, навыков, умений) являются смыслообразующие мотивы, установки, потребности личности. Большинство классических тестов, диагностируя те или иные особенности интеллекта, те или иные качества личности, пока не диагностируют достаточно точно ее наиболее важные, глубинные качества. И тем не менее из существующих тестов можно выжать в целях повышения точности прогноза на профессиональные виды деятельности значительно больше, нежели мы имеем сейчас, на данный момент развития тестологии. Это приращение может быть достигнуто за счет нового подхода к созданию тестов, нового шкалирования, учитывающего как эффект факторных, так и эффект куммулятивных причин в формировании профессионального мастерства. Наиболее перспективно данный подход реализовывать в соответствии с концепцией факторно-куммулятивных причин путем создания соответствующих экспертных систем, относящихся к новым информационным технологиям.
<< Previous Next >>
= Skip to textbook content =


    Статистические основы классической тестологии, чаще связанной с концепцией факторных причин. Имплицитно суть данной концепции сводится к следующему. На деятельность, поведение личности влияют различные факторы - внутренние и внешние. Внутренние факторы это главным образом личностные и интеллектуальные качества личности, ее физиологические и биологические особенности. Поэтому для
    Современные тесты неплохо работают при диагностике индивидуально-психических особенностей личности, однако оказываются не столь эффективными, когда речь идет о диагностике профпригодности личности, о психопрогностике успеха ее в том или ином виде деятельности. Данные недостатки многих современных тестов испытала акмеология. Все это вынуждает не просто брать достижения современной тестологии, а
    Прогнозирование развития личности носит вероятностный характер. при этом может быть широко применена теория вероятностей, математическая статистика. Проанализируем с этой точки зрения полученные таблицы распределения & /исполнительность, трудолюбие работников/. Это таблицы распределения, которые содержат значения случайных величин Х1, Х2, Х3, Х4, Х5. Каждая из величин Xi принимает то
    В процессе психологического, акмеологического исследования решаются в принципе две противоречащие друг другу задачи: сжатие информации о личности (например в ситуации отбора) и "разворачивание" информации о личности до приемлемого уровня (например в целях выбора оптимальных путей психокоррекции). И для обеих этих задач все чаще и чаще в зарубежной и отечественной психологии
    Концепция факторных причин имплицитно присутствовала и присутствует сейчас во многих психологических учениях, взглядах, теориях. Это и понятно. Когда-то сознание человека оттачивалось с помощью простейших орудий труда - камня, палки, мотыги и т.д. Все эти орудия труда, все виды деятельности человека, связанные с прогрессом его головного мозга, были просты по своей
    Существуют десятки различных вариантов биографического метода. Здесь будет представлен один из них, на наш взгляд, наиболее перспективный при создании экспертных систем в психологии, акмеологии. Во всяком случае, эта методика положена в основу экспертной системы PSY. При создании данной методики мы исходили из того, что в силу внутренней активности личности, ее самосознания
    Приведем полученные результаты последовательно на примере теста Кэттелла и ММРI. Тест Кэттелл состоит из 16 основных шкал. Каждая шкала имеет свое обозначение и интерпретацию. Полная интерпретация контрастных значений шкал представлена в соответствующем приложении. Более краткая интерпретация шкал следующая: {foto72} Сказанное позволяет более обоснованно представить
  8. Analysis of the influence of character accentuation on personal professional growth
    To analyze the influence of character accentuation on professional growth, we examined the biography of the Russian writer Nikolai Vasilyevich Gogol (1809 - 1852). N.V. Gogol was born in the town of Veliky Sorochintsy of the Mirgorod district of the Poltava province in the family of a landowner. The mother showed great concern for the religious education of her son, who, however, was influenced not so much by the ritual
  9. «Психологический анализ профессиональной деятельности психолога образования как объективная основа формирования готовности»
    В главе II , исходя из базового принципа первичности модели деятельности в профессиональном развитии, проводится психологический анализ практической психологии образования как сферы профессионального труда. Логику и содержание данной главы определил системно-деятельностный подход к изучению профессиональной деятельности с опорой на ведущие идеи анализа психологической структуры деятельности (Е.М.
    И каузометрические методики и методики, аналогичные репертуарным тестам, построены на эффекте факторных причин в психологии. Влияние тех или иных лиц, конструктов измеряется по степени их включенности в жизнедеятельность личности. Однако данные методические подходы имеют существенные недостатки. Во-первых, они исключительно трудоемки в силу чего редко применимы даже
    Построение акмеологических систем тестирования, изучения личности строится на ряде теоретических положений, концепций. Важнейшими из них является концепция куммулятивно-факторных причин и ситуативно-личностно-деятельностная концепция. Связь между ними самая тесная. Концепция куммулятивно-факторных причин исходит из того, что детерминизм в психологии основан как на куммуляции
    В настоящее время биографический метод исследования переживает новую полосу своего взлета. При этом наблюдается как бы две тенденции его эффективного развития: в русле концепции факторных и в русле концепции куммулятивных причин. Концепция факторных причин психологически более близка человеку, так как соответствует фундаментальным особенностям нашего мышления. Однако наиболее прогностичны
  13. Correlation of concepts professional orientation, professional self-determination and professional suitability of an individual
    The formation of professional suitability, the formation of a professional is inextricably linked with self-determination of a person, that is, with self-realization, self-affirmation, self-improvement, self-knowledge. This process is due to the manifestations of internal resources, forces, attitudes towards the professional formation of personality and its development. Self-determination of personality is a conscious act of identifying and
  14. Профессиональные страхи - индикаторы нормативного кризиса профессионального становления личности школьного психолога
    В отечественных и зарубежных исследованиях проблема кризисов профессионального становления личности тесно связана с возрастной периодизацией жизни человека. Границы взрослости различные исследователи определяют неодинаково. СЕ. Пиняева и Н.В. Андреев считают, что такое разнообразие в определении границ рассматриваемого периода может объясняться действием временных, экономических, социальных и
  15. Causes of gene diseases (on the example of esimopathies)
    Наследственные генные болезни обусловлены генными мутациями, изменяющими генетический код синтеза белков. Генные мутации возникают, когда последовательность нуклеотидов в ДНК гена изменяется. Существуют два основных класса генных мутаций: замена пар нуклеотидов, когда одна или несколько нуклеотидных пар в ДНК заменяются другими; мутация со сдвигом рамки считывания, обусловленные вставкой или
  16. Понятие «личность». Личность и ее профессиональные характеристики
    Для обсуждения вопросов, связанных с личностными характеристиками субъектов той или иной профессиональной деятельности, необходимо сначала определить границы самого концепта «личность». В противном случае разговор рискует оказаться беспредметным или размытым. Автор «Большого толкового психологического словаря» Артур Ребер, известный американский психолог, в статье, посвященной
  17. Дополнительные рекомендации и примеры кодирования причин смерти, относящихся к отдельным классам МКБ-10
    Класс 1 Коды А40. - "Стрептококковая септицемия", А41. - "Другие септицемии", А46. - "Рожа" могут использоваться для кодирования первоначальной причины смерти в тех случаях, когда они сопровождают поверхностные травмы (любое состояние, относящееся к рубрикам SOO, S10, S20, S30,S40, S50, S60, S70, S80, S90, TOO, T09.0, T11.0) или ожоги I-й степени. Если они сопровождают более серьезные травмы,
  18. Принцип морально-позитивного эффекта профессиональных действий психолога.
    -Психолог должен делать все возможное для определения ситуаций, в которых психологические техники или инструментарий вообще не могут быть адекватно использованы или на их использование должны быть наложены соответствующие ограничения. Это касается случаев, когда психологическим инструментом пользуются непрофессионалы или когда исследование болезненно затрагивает такие индивидуальные особенности
Medical portal "MedguideBook" © 2014-2019