<< Предыдушая

Публикации

Ведущие идеи, содержание и результаты диссертации нашли отражение в следующих основных публикациях автора:



I. Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах,

рекомендованных ВАК

1. Лежнина, Л.В. Системно-деятельностный подход к организации профессионального психолого-педагогического образования / Л.В. Лежнина // Высшее образование сегодня. - 2007. - №9. – С. 33-35. (0.3 п.л.)

2. Лежнина, Л.В. Модель формирования готовности психологов образования к деятельности / Л.В. Лежнина // Гуманизация образования. – 2009. - №1. – С. 44-49. (0.4 п.л.)

3. Лежнина, Л.В. Индивидуальный образовательный маршрут как инновация в профессиональной подготовке педагогов-психологов / Л.В. Лежнина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2009. - №2. – С. 53-56. (0.4 п.л.)

4. Лежнина, Л.В. Становление практической психологии образования: кроскультурный анализ / Л.В. Лежнина // Психологическая наука и образование. – 2008. - №1. – С. 31-37 (0.5 п.л.)

5. Лежнина, Л.В. Кейс-метод в обучении педагогов-психологов: научно-методический аспект / Л.В. Лежнина // Наука и школа. – 2008. - №5. – С. 68-70. (0.6 п.л.)

6. Лежнина, Л.В. Дополнительное (профотборочное) испытание абитуриентов факультета педагогики и психологии / Л.В. Лежнина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2007. - №5. – С. 3-8. (0.6 п.л.)

7. Лежнина, Л.В. Психология в профильной социально-гуманитарной подготовке учащихся / Л.В. Лежнина // Профильная школа. – 2009. - №1. – С. 58-63. (0.6 п.л.)

8. Лежнина, Л.В. Подготовка старшеклассников к учебно-профессиональной деятельности в вузе / Л.В. Лежнина // Воспитание школьников. – 2009. - №3. – С. 50-55; №4. – С. 64-66. (0.7 п.л.)



II. Монографии

9. Лежнина, Л.В. Формирование готовности будущего педагога-психолога к профессиональной деятельности: монография / Л.В. Лежнина. – М.: Издательство «Прометей» МПГУ, 2009. – 240 с. (15 п.л.)

10. Лежнина, Л.В. Практический психолог образования: модель деятельности и специалиста: монография / Л.В. Лежнина. – Йошкар-Ола: МГПИ им. Н.К. Крупской, 2007. – 160 с. (9 п.л.)



III. Учебные пособия, учебно-методические работы, программы

11. Лежнина, Л.В. Психолог в образовании: Профессия. Обучение. Карьера: учебное пособие / Л.В. Лежнина. – Йошкар-Ола: МГПИ им. Н.К. Крупской, 2005. – 112 с. (7 п.л.)

12. Лежнина, Л.В. Психология: подготовка и защита выпускной квалификационной (дипломной) работы: методические рекомендации для студентов / Л.В. Лежнина. - Йошкар-Ола: МГПИ, 2004. – 36 с. (1.7 п.л.)

13. Лежнина, Л.В. Программа государственного экзамена по специальности 050706 – педагогика и психология / Л.В. Лежнина, Н.С. Морова, Е.П. Чернова и др. – Йошкар-Ола: МГПИ им. Н.К. Крупской, 2007. – 24 с. (авт. вклад - 50 %).

14. Лежнина, Л.В. Современные технологии отбора на новые педагогические специальности: методическое пособие для абитуриентов / Л.В. Лежнина, Н.С. Моро-ва. - Йошкар-Ола: МГПИ, 1998. – 24 с. (1.7 п.л.) (авт. вклад - 50 %).

15. Лежнина, Л.В. Технология творческого экзамена по психолого-педагогическому мастерству: методическое пособие для абитуриентов заочного отделения / Л.В. Лежнина, Н.С. Морова. - Йошкар-Ола: МГПИ, 1999. - 19 с. (1 п.л.) (авт. вклад - 50 %).

16. Лежнина, Л.В. Технология профориентационного собеседования для абитуриентов: методическое пособие для абитуриентов заочного отделения / Л.В. Лежнина, Н.С. Морова, Н.П. Шабалина. - Йошкар-Ола: МГПИ, 2002. – 19 с. (1 п.л.) (авт. вклад - 50 %).

17. Лежнина, Л.В. Детская психология: учебно-методический комплекс по дисциплине / Л.В. Лежнина. - Йошкар-Ола: МГПИ, 2003. – 45 с. (3.4 п.л.)

18. Лежнина, Л.В. Введение в специальность детского практического психолога // Детская практическая психология: сборник учебных программ / под ред. Л.В. Лежниной. – Йошкар-Ола: МГПИ, 2000. – С. 5-20. (0.9 п.л.)

19. Лежнина, Л.В. Основы психологического консультирования // Детская практическая психология: сборник учебных программ / под ред. Л.В. Лежниной. – Йошкар-Ола: МГПИ, 2000. – С. 51-59. (0.5 п.л.)

20. Лежнина, Л.В. Методика психологической работы с детьми // Детская практическая психология: сборник учебных программ / под ред. Л.В. Лежниной. – Йошкар-Ола: МГПИ, 2000. – С. 70-78. (0.5 п.л.)

21. Лежнина, Л.В. Психология девиантного поведения детей и подростков // Детская практическая психология: сборник учебных программ / под ред. Л.В. Лежниной. – Йошкар-Ола: МГПИ, 2000. – С. 88-98. (0.6 п.л.)



IV. Статьи в журналах и сборниках научных трудов, тезисы докладов

22. Лежнина, Л.В. Готовность к профессиональной деятельности в системе профессионализации личности / Л.В. Лежнина // Известия Академии наук Республики Таджикистан. – 2008. - № 3. – С. 81-83. (0.3 п.л.)

23. Лежнина, Л.В. Специфика профессиональной деятельности психолога в современном образовании / Л.В. Лежнина // Известия Академии наук Республики Таджикистан. – 2007. - № 4. – С. 208-212. (0.4 п.л.)

24. Лежнина, Л.В. Готовность к профессиональной деятельности: структурно-системный анализ / Л.В. Лежнина // Социальная синергетика и актуальная наука: национальные проекты России как фактор ее безопасности в глобальном мире: научная экспертиза на самоорганизацию и адекватность: сб. науч. тр. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2009. - С. 240-245. (0.45 п.л.)

25. Лежнина, Л.В. Проблемы реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании психологов / Л.В. Лежнина // Современные проблемы высшего профессионального образования: материалы региональной научно-методической конференции: в 2 ч. – Курск: КГТУ, 2009. – Ч.1. - С.125-129. (0.3 п.л.)

26. Лежнина, Л.В. Проблема формирования готовности к профессии психолога образования / Л.В. Лежнина // Психолого-педагогические проблемы совершенствования системы повышения квалификации: материалы ХII научно-практической конференции. – Йошкар-Ола: МИО, 2006. - Ч. 1. – С. 44-47. (0.3 п.л.)

27. Лежнина, Л.В. Личностный ресурс психолога в структуре готовности к профессии / Л.В. Лежнина // Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России: материалы международной конференции. - Ставрополь: СевКавГТУ, 2006. – С. 258-260. (0.2 п.л.)

28. Лежнина, Л.В. Проблема обучения психологии как профессии / Л.В. Лежнина, И.А. Курапова // Педагогика будущего: сборник научных трудов. – Йошкар-Ола: МарГПИ, 2004. – С. 161-163. (0.3 п.л.) (авт. вклад - 50 %).

29. Лежнина, Л.В. Новые ориентиры подготовки психологов для изменяющегося мира / Л.В. Лежнина // Профессионально-личностные качества специалиста социальной сферы как аспект социального образования: материалы международной научно-практической конференции. – Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Держа-вина, 2004. - С. 163-166. (0.5 п.л.)

30. Лежнина, Л.В. Проблемы модернизации профессиональной подготовки психологов в системе высшего педагогического образования / Л.В. Лежнина // Вест-ник Марийского государственного педагогического института. - 2004. - № 1.- С. 228-234. (0.6 п.л.)

31. Лежнина, Л.В. Инновационные направления формирования готовности будущих психологов образования к профессиональной деятельности / Л.В. Лежнина // Психология и современное российское образование: материалы IV всероссийского съезда психологов образования России, 8-12 декабря 2008 года.
– Москва: ООО «Федерация психологов образования России», 2008. – Т.1. – С. 228-229. (0.3 п.л.)

32. Лежнина, Л.В. Актуальные проблемы и направления формирования профессиональной готовности психологов образования / Л.В. Лежнина // Психология образования: подготовка кадров и психологическое просвещение: материалы IV национальной научно-практической конференции. – Москва: ООО «Федерация психологов образования России», 2007. – С. 32-35. (0.2 п.л.).

33. Лежнина, Л.В. Формирование психологической готовности к обучению в вузе / Л.В. Лежнина // Психолого-педагогические исследования в системе образования: материалы всероссийской научно-практической конференции. - М.-Челябинск: Изд-во «Образование», 2005. - Ч. 5. – С. 180-183. (0.2 п.л.)

34. Лежнина, Л.В. Актуальные проблемы современного профессионального образования при подготовке педагогов-психологов / Л.В. Лежнина, В.В. Полякова // Актуальные проблемы специального и профессионального образования: сборник научных трудов. – Чебоксары: Чувашский госпедуниверситет, 2007. – С. 183-185. (0.3 п.л.) (авт. вклад - 50 %).

35. Лежнина, Л.В. Проблема готовности старшеклассников к вузовскому этапу овладения профессией / Л.В. Лежнина // Инновационная сельская школа: от идеи к результату: сборник статей. – Йошкар-Ола: МарГУ, 2006. – С. 35-41. (0.4 п.л.)

36. Лежнина, Л.В. Этическая проблема в преподавании психологии / Л.В. Лежнина // 10 лет в системе высшего негосударственного образования: опыт, проблемы и перспективы развития: научные труды по материалам международной юбилейной конференции. Часть 3. - М.- Йошкар-Ола, 2003. - С. 69-72. (0.3 п.л.)

37. Лежнина, Л.В. Совершенствование профессиональной подготовки психоло-гов дошкольного образования / Л.В. Лежнина // Культурологические проблемы дошкольного образования в поликультурном регионе. – Чебоксары: Чувашский госпедуниверситет, 2005. – Ч.1. – С. 53-57. (0.2 п.л.)

38. Лежнина, Л.В. Модель личности специалиста «педагог-психолог»: содержательный аспект / Л.В. Лежнина // Социальная синергетика и актуальная наука: Национальные проекты России как фактор ее безопасности и устойчивого развития в глобальном мире: сборник научных трудов. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2008. – C. 191-197. (0.4 п.л.)

39. Лежнина, Л.В. Современный психолог образования: индивидные, личностные и субъектно-деятельностные свойства / Л.В. Лежнина // Социально-гуманитарные науки в XXI веке: из опыта исследовательских практик: материалы четвертой межрегиональной весенней молодежной научной конференции. – Йошкар-Ола: МарГТУ, 2008. – C. 219-227. (0.5 п.л.)

40. Лежнина, Л.В. Организационная модель деятельности практического психолога сельского детского сада / Л.В. Лежнина // Модернизация дошкольного образования на селе / под ред. Н.С. Моровой. - М.: Владос, 2004. - С. 48-63. (1 п.л.)

41. Лежнина, Л.В. Психологическое сопровождение педагогического процесса в учреждении дополнительного образования / Л.В. Лежнина, О.А. Мазанова // Теория и практика дополнительного образования: актуальные проблемы развития: сборник научных статей. – Йошкар-Ола, 1999. - С. 21-36. (0.9 п.л.) (авт. вклад - 50 %).

42. Лежнина, Л.В. Объектно-предметный анализ деятельности практического психолога образования / Л.В. Лежнина // Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты: сборник научных статей III национальной научно-практической конференции. – Москва: Федерация психологов образования России, 2006. – Ч. 1. - С. 47-49. (0.4 п.л.)

43. Лежнина, Л.В. Этапы развития практической психологии в образовании / Л.В. Лежнина // Социальная экология детства: сборник науч. статей: вып. 2 / под ред. Л.В. Лежниной. – Йошкар-Ола: МГПИ им. Н.К. Крупской, 2006. – С. 4-11. (0.4 п.л.)

44. Лежнина, Л.В. Проблемы устойчивого развития практической психологии образования как профессиональной деятельности / Л.В. Лежнина // Практическая психология: от фундаментальных исследований до инноваций: материалы II международной заочной научно-практической конференции. – Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2007. - С. 44-48. (0.3 п.л.)

45. Лежнина, Л.В. Организационно-содержательные основы вхождения в профессию педагога-психолога / Л.В. Лежнина // Психолог в детском саду. – 1999. - №4. - С.132-137. (0.5 п.л.)

46. Лежнина, Л.В. Комплексная технология разбора кейсов в подготовке психологов образования / Л.В. Лежнина // Психология образования: современное состояние и перспективы: материалы II всероссийской научно-практической конференции / под общ. ред. Е.Ю. Пряжниковой. - Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2008. – С. 303–306. (0.3 п.л.)

47. Лежнина, Л.В. К вопросу об образовательных технологиях в подготовке педагогов-психологов / Л.В. Лежнина // Российско-Американское сотрудничество. Образование и перспективы развития: материалы I российско-американской региональной конференции. – Йошкар-Ола, 1997. - С. 122-123. (0.2 п.л.)

48. Лежнина, Л.В. Социально-перцептивный тренинг как эффективная технология гуманитарной вузовской подготовки / Л.В. Лежнина // Гуманитарное образование полиэтнического региона: проблемы, новации и оптимальные формы: материалы регионального научного семинара. – Йошкар-Ола, 1995.- С. 31-33. (0.2 п.л.)

49. Лежнина, Л.В. Практика использования Интернет-технологий в подготовке волонтеров социальной работы / Л.В. Лежнина, А.В. Моров // Компьютер в изучении, обучении и реабилитации детей со специальными образовательными потребностями: научно-методический сборник статей.- Йошкар-Ола, 2003. - С. 37-41. (0.3 п.л.) (авт. вклад - 50 %).

50. Лежнина, Л.В. Технология кейсов в подготовке психологов образования: отечественные традиции и западные инновации / Л.В. Лежнина // Психолог образова-ния: опыт работы и проблемы подготовки: материалы международной научно-практической конференции 27-28 июня 2007 г. / под ред. Л.М. Дубового, В.В. Конс-тантинова. Том. 1. – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2007. – С. 164-167. (0.2 п.л.)

51. Lezhnina, L.V. Psychological analysis of the developing identity of children in contemporary Russia / L.V. Lezhnina // Identity,Culture & Language Teaching. – USA, The University of Iowa: International Center, 2002. - Р. 29–36. (0.6 п.л.)

52. Lezhnina, L.V. The Maintenance of Children’s Mental Health as a Problem of National Security / L.V. Lezhnina // The Journal of Eurasian Research. - 2002. - #2. - P. 38–41. (0.3 п.л.)

53. Лежнина, Л.В. Детство и его социальное сопровождение в США / Л.В. Леж-нина // Глобализация и проблемы национальной безопасности России в 21 веке: сборник научных статей / под общ. ред. В.П. Шалаева. – Йошкар-Ола, 2004.- С. 145-151. (0.4 п.л.)

54. Лежнина, Л.В. Проблема психологического сопровождения развития детей / Л.В. Лежнина // Женщины: семья, общество, политика: сборник материалов всероссийской научно-практической конференции. – Пенза, 1999. - С. 52-55. (0.3 п.л.)

55. Лежнина, Л.В. Актуальная и перспективная востребованность практической психологии / Л.В. Лежнина // Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития современной России: материалы межрегиональной научно-практической конференции. Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова, 17-20 ноября 2005 года. – М.: АНО УМО «Инсайт», 2005. - С. 253-254. (0.2 п.л.)
<< Предыдушая
= Перейти к содержанию учебника =

Публикации

  1. Публикации автора
    Содержание диссертации отражено в следующих 16 публикациях автора: статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ: 1. Кислицына А.С. Особенности структуры адаптивности студентов – юношей и девушек /А.С.Кислицына // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». – М., 2009, №1. –
  2. Публикации автора
    Петрова М.Ю. Научно-исследовательская работа курсантов как средство формирования их творческой активности и профессиональной направленности// Социальная политика и социология. Спец. выпуск.- М.: РГСУ, 2006. – № 2 (в перечне ВАК Минобрнауки РФ для научных публикаций), 0,2 п.л. 2. Петрова М.Ю. Проблемы развития познавательного интереса у курсантов в военном вузе// Социальная политика и
  3. Публикации и поиск психологической информации
    Важнейшая профессиональная потребность психологов заключается в обмене научной информацией и опытом практической деятельности. Каким образом это происходит? Психологи (как и ученые других специальностей) информируют коллег о полученных ими научных результатах через публикацию книг, статей в научных журналах и сборниках научных трудов. Психологические книги могут иметь разного адресата. В
  4. Основные публикации по теме диссертации
    Монографии, учебные пособия, справочно-энциклопедические издания: 1. Ильин В.А. Социально-психологические основы командообразования: методология и базовые техники. Учебное пособие. – М.: МПСИ, 2005, 10,5 п.л. 2. Кондратьев М.Ю., Ильин В.А. Азбука социального психолога-практика. Справочно-энциклопедическое издание. – М.: ПЕР-СЭ, 2007. 37,5 п.л. (авторские – 18,5 п.л.) 3. Ильин В.А.
  5. Основные публикации по теме диссертации
    Монографии и главы в монографиях 1. Психологическое сопровождение личности в условиях меняющейся социальной реальности / Под ред. М.И. Постниковой. Монография. Архангельск. Поморский университет. 2007. (14,18 п.л.). 2. Постникова М.И. Психологические аспекты отношений между поколениями в современном российском обществе / Гуманитарные проблемы современности: человек и общество. Гл. 6. Под
  6. ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
    Монографии и учебные пособия 1. Хватова М.В., Дьячкова Е.С. Личностные, индивидные и средовые детерминанты развития студентов: Монография. Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им.Г.Р.Державина. Тамбов, 2007. 185 с. 2. Хватова М.В Акмеологические ресурсы психологического здоровья: история и теория проблемы: Монография. М-во обр. и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т им.
  7. Публикации автора
    Монографии: 1. Сыромятников И.В. Психология профессиональной субъектности управленческих кадров: Монография. – М.: СГА, 2006. – 248 с. – 15,5 п.л. 2. Сыромятников И.В. Психология профессиональной субъектности офицеров Вооруженных Сил Российской Федерации: Монография. – М.: ВУ, 2007. – 215 с. – 13,5 п.л. 3. Сыромятников И.В., Ожерельева И.Г. Психология профессионального самоопределения и
  8. Чудеса публикации
    Последнее открытие из мира сказок — чем больше народу твою сказку прочитает, тем быст­рее и вероятнее эта сказка исполняется!!! Я пуб­ликую наши сказки в нашей Интернет-газете, а подписчиков у нас на декабрь 2005 года уже бо­лее 12 тысяч получилось — это соответствует не­плохому тиражу книжному. И получается так, что те Сказки, которые прочитало одновремен­но столько народу, исполняются
  9. Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях
    Монографии и главы в коллективных монографиях: 1. Манойлова, М.А. Акмеология этнической толерантности субъектов фундаментального образования. Монография /М.А. Манойлова. – Псков: ПГПУ, 2010. – 300 с. (18,75 п.л.). ISBN 978-5-87854-570-9 2. Манойлова, М.А. Стратегии совладания как механизм саморегуляции и адаптации в ТЖС. /М.А. Манойлова// Психологическая устойчивость молодежи к негативному
  10. ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
    Оптимизация процесса преодоления трудностей в становлении профессионализма педагога. М., 1999, 1 п.л. 2. Трудности в процессе становления профессионализма педагога. М., 1998, 2,3
  11. ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ
    Давыдов Д.Г. Грабовский И.В. Отношение российской молодежи к военной службе// Военно-социологические исследования: Сборник статей. № 3. 2004. С.35-48. -0,8 п.л. 2. Давыдов Д.Г. Имидж в контексте психологической теории // Имиджелогия: тенденции и перспективы развития. –М., 2003. С.12-16. -0,5 п.л. 3. Давыдов Д.Г. Имидж вооруженных сил в современном военном противоборстве // Связи с
  12. Этап 2. Анализ публикаций, отражающих современный дискурс ориентиров в воспитании девочек и мальчиков
    Предварительно студенты получают задание познакомиться с текстами публикаций в журнале «Дошкольное воспитание» за последние 10–12 лет. Им дается задание разделиться на 3–4 группы, каждая из которых просматривает издания за 3–4 года с целью найти материалы, посвященные проблеме воспитания девочек и мальчиков, проанализировав их содержание на предмет наличия в них идей традиционного и гендерного
  13. Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора
    Публикации в научных изданиях, рекомендованных ВАК РФ: 1. Софьина, В. Н. Системный подход к работе с командой резерва руководителей на технических предприятиях / В. Н. Софьина // Акмеология. – 2004. –№ 4. – С. 65–69. 2. Софьина, В. Н. Акмеологический подход к развитию профессиональной компетентности специалиста / В. Н. Софьина // Прикладная психология. – 2005. –№ 6. – С. 65–71.
  14. Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора
    Монографии 1. Деркач А.А., Соловьев И.О., Асеев В.Г. Акмеологические основы оптимизации принятия экономических и управленческих решений. Воронеж: РАГС, 2000 - 4 п.л. 2. Соловьев И.О., Соловьева Н.В., Вишина Г.В. Музейная педагогика: традиционные и инновационные процессы. Воронеж: Научная книга, 2005 - 10,1 п.л. 3. Деркач А.А., Соловьев И.О. Акмеологическая среда развития
  15. ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА, В КОТОРЫХ ОТРАЖЕНО ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
    Статьи и публикации в журналах по перечню ВАК России: 1. Белов, В.Г. Стереотипы функционирования психики и тенденции личностного развития воспитанников колонии для несовершеннолетних / В.Г. Белов // Вопр. психол. журн. – 2007, №1. – С. 117-125. 2. Белов, В.Г. Основные принципы и современные направления оценки делинквентного поведения у подростков / В.Г. Белов // Вестник Росс.
  16. ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА, В КОТОРЫХ ОТРАЖЕНО ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
    Статьи и публикации в журналах по перечню ВАК России: 1. Бобрищев А.А. Феноменология и экстренная коррекция психологи-ческой готовности спортсменов высшей квалификации силовых единоборств // Вестник Костромского государственного университета им.Некрасова. Серия психологические науки. (Акмеология образования) - 2005.- N4.- Т.11. - С.234-239 (1.0 п.л.) (Журнал по перечню ВАК, редакция
  17. Содержание диссертации отражено в следующих публикациях
    Статьи в научных журналах, рекомендованных ВАК 1. Толстых Н.Н. Психология воспитания воли у младших школьников// Вопросы психологии. 1979. № 4. С. 146 - 150. (0,5 п. л.) 2. Прихожан А.М, Толстых Н.Н. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. 1982. № 2. С. 79 - 86. (0,8/0,4 п. л.) 3. Толстых Н.Н. Жизненные планы
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com